Programme de perfectionnement en ligne « Contre-Terrorisme : Approfondissement des Compétences » (e-CTAC) de l’IIJ Session francophone destinée aux praticiens de l’Afrique de l’Ouest

20 mai - 18 juin 2021
Online

Du 20 mai au 18 juin 2021, avec le soutien du gouvernement danois, l’unité académique a dispensé un nouveau cours dans le cadre du programme d’études de perfectionnement en ligne « Contre-Terrorisme : Approfondissement des Compétences » (e-CTAC) à 24 praticiens francophones d’Afrique de l’Ouest, y compris des régions du Sahel et du Maghreb.

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L’eCTAC est conçu pour s’assurer que les enquêteurs, les procureurs et les juges d’instruction sont mieux outillés pour enquêter de façon proactive sur les complots terroristes avant que les attaques ne se produisent. L’eCTAC élargit les connaissances des praticiens en matière de recueil de preuves électroniques, financières et de télécommunication pour prévenir les attaques, l’utilisation légale et proportionnée des techniques d’enquête spéciales, de coordination inter-agences efficace et de coopération internationale effective.

Ce troisième programme eCTAC en français comprenait deux semaines d’apprentissage en ligne guidées par la plateforme de gestion de l’apprentissage en ligne de l’unité académique ainsi que deux semaines ultérieures de sessions en direct. Ces sessions en direct comprenaient six séances de tutorat interactives en petits groupes sur « la coordination efficace entre les enquêteurs et les procureurs »,  » le recueil de preuves pour des poursuites fructueuses » et « les enquêtes transfrontalières ». Le cours a été dispensé avec le soutien d’un expert en enquêtes antiterroristes.

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Les praticiens ont été très impliqués tout au long du programme et ont fait remarquer que l’eCTAC était extrêmement utile et pertinent pour leur travail. M. Abdoulaye Maman Mijinyawa, commissaire principal de police au Niger, a déclaré : « Je dois avouer que je n’ai pas encore eu l’occasion de suivre un programme de formation aussi captivant, motivant et, surtout, « réel », car les études de cas sont si bien conçues que l’on oublie qu’il s’agit d’exercices. Les outils sont également bien adaptés à nos contextes. »

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